ワークショップの冒頭で、ベトナム科学技術協会連合会長のファン・スアン・ズン博士は、科学技術と同様に教育と訓練が国の発展の主要な推進力であると認識していると述べた。 2013年11月4日、第11期党中央委員会は「産業化と近代化の需要を満たすための教育訓練の根本的かつ包括的な刷新」に関する決議第29-NQ/TWを採択した。 社会主義志向の市場経済と国際経済の条件下で。」 統合」。

決議第 29-NQ/TW の実施から 10 年を経て、この国の教育と訓練は大きく進歩しましたが、教育と訓練に関してはまだ議論し、議論し、効果的な解決策を見つけなければならないことがたくさんあります。 新たな時代における国の要件を満たす十分な開発。

協会はさらに発展し、生徒と学生の数は日に日に増加し、教育の質は大幅に向上しました。 しかし、多くの雇用はまだ決議で定められた目標を達成できていない。 現在、一般教育のレベルでは、世論に混乱をもたらす新たな問題が 2 つあります。それは、教師の余剰と不足の両方です。 5 シリーズのマニュアルの出版には費用がかかりますが、期待した効果はありません。

産業化と近代化の需要を満たすために教育と訓練を根本的かつ包括的に革新するために、ファム・ヴィエト・ヴオン准教授は、ベトナムは教育予測の実現から同期的な解決策を導入する必要があると述べた。 、教育大学における質の高い教師研修の組織、教師のオープンで透明な採用、教師の仕事と献身に対する報酬とインセンティブのシステムの必要性。

教育学校と学部のネットワークの形成に関連した、決議29-NQ/TWの実施過程における教育学校と教師派遣団の建設に関して。 ハノイ国立教育大学の建物、ホーチミン市教育大学は本当に重要な学校です。 この 2 校は教育システム全体の指導的地位にふさわしいものであり、内容の研修とリサイクル、教育方法、科学研究の組織の分野における教員養成機関のあらゆる面で指導と積極的な支援の役割を果たします。 主要な教育大学は主に大学院教育を目的としており、科学技術、特に教育科学の研究の中心地となっています。

専門家らはまた、教育訓練の根本的かつ包括的な改革に関する党中央委員会決議第29-NQ/TW号を引き続き実施することを提案した。 以下のような多くの解決策に焦点を当てます。 教育と訓練、科学と技術に関する情報とコミュニケーションの取り組みを強化する。 あらゆるレベルの教師の質を向上させる。 教育への投資リソースを増やす。 教育訓練の検査と見直しを強化する。

ニュース、写真: LA DUY